主题：孩子性格很犟，不好管教 ，我有一个7岁大的女儿

我有一个7岁大的女儿，学习弹琴都不自觉，哄、打都不管用，怎么办？

专家答复: 和孩子交流，多听听孩子的内心独白

 孩子是否不爱弹琴呢?如果孩子不喜爱的事情,家长最好不要逼着干,应该让孩子干她喜欢的事情.不要把自己的喜好加于孩子,而是要培养孩子的爱好.

介绍一篇文章，对照一下，你的孩子哪一方面的智能比较高？从孩子智能高的方面入手引导，才能收到好的效果。
     每个人至少有八种智能
     美国哈佛大学教育学研究生院资深教授，美国国家教育学会副会长霍华德·加德纳认为，每个人都有八种甚至更多智能。每个人的各种智能的发展是不平衡的。传统教育方式不论是教学、考核还是评估都是采用单一方式，而且重视的往往是语言和数理逻辑方面的智能，他说：“传统教育方式最糟糕的是，过分强调了语言智能和数学逻辑智能，否定了其它同样为社会需要的智能，使学生身上的许多重要潜能得不到确认和开发，造成相当数量的人虽然考试成绩很好，走上社会后却不能独立解决实际问题，这才是人才的极大浪费。”这也让这两方面发展比较好的学生一直觉得很聪明，而这两方面不发达的学生只要在学校就会觉得自己很愚蠢。学生长期处于这样的状况下无疑对多元智能的发展很不利。
     附：霍华德·加德纳理论中的人的八种智能
     语言智能：有效运用口头语言及文学的能力。
     逻辑—数学智能：能有效地运用数字、计算、推理、假设和思考的能力。
     空间智能：善于利用三维空间方式进行思维和表现的能力。
    身体运动智能：调节身体运动以及运用巧妙的双手改变物体的能力。
    音乐智能：敏感地感知音调、旋律、节奏和音色的能力。
    人际交往智能：能觉察他人情绪意向，有效地理解他人和善于与他人交际的能力。
     内省智能：认识自我和善于自我反省的能力，能正确认识自己和特点，把握自己的情绪、意向、动机、欲望，对生活有规划，能自尊、自律，吸取他人的长处，喜欢独立工作，有自我选择的空间。
     自然观察智能：表现出对自然现象、科学世界等特别的兴趣和爱好倾向。

我也有同样的问题，孩子就是不喜欢弹琴，我也知道不该逼着做，但不逼的话就等于要放弃了。不想她随便放弃，希望培养她坚持的品德。但真的好难，矛盾中 。